Nasze grupy
Grupa I - Bystrzaki
KWIECIEŃ
"BYSTRZAKI PIEKĄ BABECZKI
W naszym przedszkolu pieczenie to już niemal tradycja. Dzieci uwielbiają bawić się w małych kucharzy. BYSTRZAKI po raz pierwszy piekły i dekorowały babeczki. Zaczęło się od przygotowań: nałożenia czapek kucharskich, mycia rąk, zapoznania z produktami, a potem wielkiego pieczenia babeczek co wiązało się z wizytą w przedszkolnej kuchni. Dzieci z pomocą pań mieszały składniki oraz nakładały ciasto do foremek. Babeczki upieczone i wystudzone zostały udekorowane. Była to wspaniała zabawa w cukierników. Tak udekorowane babeczki dzieci zabrały do swoich koszyczków wielkanocnych.
‘BYSTRZAKI’ PRZYGOTOWUJĄ ŚWIĘCONKĘ
Święconka to tradycyjny polski zwyczaj związany z Wielkanocą, który zawsze cieszy się dużą popularnością wśród dzieci. Wielka Sobota to dzień, w którym rodzice i dziadkowie zabierają najmłodszych na uroczystość, gdzie poświęcone zostają pokarmy, a także ozdoby. Dla dzieci święconka to przede wszystkim możliwość pomalowania pisanek i zapakowania koszyczka oraz okazja do spędzenia czasu z bliskimi. Koszyczek ze święconką to także doskonała okazja do nauki. W trakcie zajęć opowiedziałyśmy dzieciom o symbolice każdego elementu w koszyku, co pomaga zrozumieć znaczenie każdej potrawy i ozdoby. Był to dobry moment, aby przekazać przedszkolakom wartości związane z rodziną, wiarą i tradycją. Wspólnie przygotowaliśmy wielkanocną święconkę, która została pięknie przystrojona wielkanocnymi ozdobami.
BYSTRZAKI SIEJĄ OWIES W PRZEDSZKOLU
Aby cieszyć się zielonymi źdźbłami owsa na wielkanocnym stole, nasiona musieliśmy wysiać już około dwa tygodnie przed Świętami Wielkanocnymi.
- Po co sieje się owies? – pytały dzieci.
- To taki zwyczaj wielkanocny - symbol tego, co wzrasta, zapewniający w domu dostatek. Przed Świętami Wielkanocnymi w wielu domach tradycyjnie sieje się tzw. łączkę, czyli rzeżuchę lub owies. Baranek pasący się na zielonej runi zajmuje honorowe miejsce wśród kolorowych pisanek. A przede wszystkim zieleń to RADOŚĆ I NADZIEJA. – usłyszały odpowiedź.
Po krótkim wprowadzeniu dotyczącym zasad higieny i kolejnych czynności, jakie trzeba wykonać w sianiu owsa, dzieci zabrały się do pracy. Ponieważ uważnie słuchały, wszystko poszło, jak należy. Doniczki z ziemią i owsem zostały ustawione na parapecie i podlane wodą. Dzieci dowiedziały się, że aby wyrósł owies należy go systematycznie podlewać.
BYSTRZAKI wiedzą, że zieleń to przecież wiosna, cała przyroda budzi się po zimie
i wszędzie kiełkuje nowe życie.
Przedszkolaki piękne, zielone stroiki zabrały na Święta do domu aby przystroić nimi swoje wielkanocne stoły.
WIOSNA NA WSI – 1 TYDZIEŃ
ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE
- Rozwijanie mowy.
- Rozwijanie percepcji słuchowej.
- Rozwijanie umiejętności liczenia.
- Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych.
- Rozwijanie zdolności reagowania ruchem na dźwięki instrumentów.
- Rozwijanie aktywności muzyczno-ruchowej.
- Kształtowanie odruchu prawidłowej postawy.
- Rozwijanie sprawności fizycznej.
- Rozwijanie sprawności manualnej.
- Rozwijanie kreatywności i umiejętności pracy w grupie.
DBAMY O PRZYRODĘ - 2 TYDZIEŃ
ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE
- Rozwijanie mowy. Zapoznanie ze sposobami dbania o Ziemię .
- Rozwijanie umiejętności matematycznych.
- Zapoznanie z kolorami pojemników na odpady.
- Rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej.
- Rozwijanie aktywności muzyczno-ruchowej.
- Rozwijanie sprawności fizycznej.
- Kształtowanie odruchu prawidłowej postawy.
- Rozwijanie umiejętności plastycznych. Integracja grupy.
WIELKANOC - 3 TYDZIEŃ
ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE
- Rozwijanie mowy.
- Rozwijanie sprawności manualnej.
- Rozwijanie umiejętności przeliczania.
- Rozwijanie umiejętności stosowania kolorów.
- Ilustrowanie piosenki ruchem.
- Wyrabianie wyobraźni muzycznej i koordynacji słuchowo-ruchowej.
- Kształtowanie odruchu prawidłowej postawy.
- Rozwijanie sprawności fizycznej.
- Dbanie o porządek na stanowisku pracy.
POLSKA – MOJA OJCZYZNA - 4 TYDZIEŃ
ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE
- Rozwijanie mowy.
- Rozbudzanie zainteresowania najbliższą okolicą.
- Rozwijanie zainteresowań badawczych, Zapoznanie ze sposobami pomiaru wody.
- Poznanie utworu muzyki klasycznej.
- Wyrabianie umiejętności reagowania ruchem na dźwięki muzyczne.
- Rozwijanie sprawności fizycznej.
- Kształtowanie odruchu prawidłowej postawy.
- Rozwijanie sprawności manualnej.
- Dbanie o porządek na stanowisku pracy.
JAK DBAM O NASZĄ PLANETĘ? - 5 TYDZIEŃ
ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE
- Rozwijanie mowy.
- Kształtowanie świadomości ekologicznej.
- Utrwalenie znajomości kolorów pojemników używanych do segregacji odpadów.
- Rozwijanie umiejętności matematycznych.
- Rozwijanie umiejętności wykorzystania rekwizytu podczas zabawy z piosenką.
- Integrowanie się z rówieśnikami podczas wspólnych zabaw przy muzyce.
- Rozwijanie sprawności ruchowej.
- Zdobywanie informacji na temat wyglądu i przeznaczenia koszy na śmieci.
- Rozwijanie umiejętności manualnych.
PIOSENKI I WIERSZYKI DO ZABAWY
"Piosenka ‘Stary Donald farmę miał’"
1. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
A na tej farmie krowę miał ija, ija o!
Krowa mu – mu - mu, mu, mu.
2. ... świnkę miał ija, ija o! Świnka chrum – chrum – chrum, chrum, chrum;
krowa mu – mu – mu, mu, mu.
3. ... pieska miał, ija, ija o! Piesek hau – hau - hau, hau, hau;
świnka chrum – chrum – chrum, chrum, chrum; krowa mu – mu - mu, mu, mu
4. ... kury miał, ija, ija o! Kury ko – ko – ko, ko, ko; ...
5. ... gąskę miał, ija, ija o! Gąska gę – gę – gę, gę, gę; ...
6. ... kaczkę miał, ija, ija o! Kaczka kwa – kwa – kwa, kwa, kwa; ....
7. ... owce miał, ija, ija o! Owce be – be – be, be, be; …
8. ... kotka miał, ija, ija o! Kotek miau – miau – miau, miau, miau;
owce be – be – be, be, be; kaczka kwa – kwa – kwa, kwa, kwa;
gąska gę – gę – gę, gę, gę; kury ko – ko – ko, ko, ko;
piesek hau- hau- hau, hau, hau; świnka chrum – chrum – chrum, chrum, chrum;
Krowa mu – mu - mu, mu, mu.
9. Stary Donald farmę miał ija, ija o! Ija, ija o!
"Piosenka ‘Wieziemy tu kogucika’"
Autor: Wojciech Kaleta
Wieziemy tu kogucika
dajcie jajek do koszyka
dajcie aby choć ze cztery
a do tego ze trzy sery
dla kogucika!
Kukuryku!
Oj, zieleni się, zieleni
młoda trawka tuż przy ziemi
kukuryku, kukuryku
już i pełno jest w koszyku
dla kogucika!
Kukuryku!
Do was tutaj wstępujemy
zdrowia, szczęścia winszujemy
dajcie też co macie dodać
zdrowia, szczęścia nie żałować
dla kogucika!
Kukuryku!
"Piosenka ‘Pada deszczyk’"
Pada deszczyk, pada deszczyk wieje, wieje wiatr (naśladujemy gestem)
Pada deszczyk, pada deszczyk, wieje, wieje wiatr
Błyskawica (klaśnięcie), grzmot (tupnięcie nogą), błyskawica grzmot
słoneczko (ręce wyciągamy do góry), kolorowa tęcza (rysujemy tęczę oburącz z góry na dół)
Błyskawica grzmot, błyskawica grzmot
Słoneczko, kolorowa tęcza.
"Wiersz ‘Gospodarstwie’"
T. M. Massalska
Pieje kogut już od świtu: – Kukuryku! Kukuryku!
Kura do kurczaków żwawo gdacze: – W lewo! Gdacze: – W prawo!
Kaczka kwacze: – Kwa! Kwa! Kwa!
Trzy kaczątka dziobem pcha.
Krowa muczy: – Mu! Mu! Mu!
Aż po prostu brak jej tchu.
Koń opędza się od much.
I rży głośno: – Jestem zuch!
Świnka chrumka: – Chrum! Chrum! Chrum!
Co za hałas! Co za szum!
Kot cichutko miauczy: – Miau!
A pies szczeka: – Hau! Hau! Hau!
"Dziwne rozmowy"
sł. Anna Alexandrowicz, muz. Włodzimierz Zaliński – zabawa ruchowa do piosenki.
W chlewiku mieszka świnka i trąca ryjkiem drzwi. (Dziecko naśladuje chód świnek)
Gdy niosę jej jedzenie, to ona: „Kwi, kwi, kwi!” (dziecko wydaje odgłosy, naśladując zwierzątko)
Opodal chodzi kaczka, co krzywe nóżki ma. (dziecko naśladuje chód kaczek)
Ja mówię jej: „Dzień dobry”, a ona: „Kwa, kwa, kwa.” (dziecko wydaje odgłosy, naśladując zwierzątko)
Na drzewie siedzi wrona, (dziecko, naśladuje ruchy wrony)
jest czarna, trochę zła.
Gdy pytam: „Jak się miewasz?”, to ona: „Kra, kra, kra!” (dziecko wydaje odgłosy, naśladując ptaka)
Przed budą trzy szczeniaczki, (dziecko, naśladuje chód piesków)
podnoszą straszny gwałt.
Ja mówię: „Cicho, pieski”,
a one: „Hau, hau, hau!” (dziecko wydaje odgłosy, naśladując zwierzątko)