Kącik specjalistyczny
Terapia SI
Integracja sensoryczna w domu
Angażuj swoje starsze maluchy do pomocy w domowych obowiązkach:
UKŁAD PRZEDSIONKOWY :
- Chodzenie z rolką po folii aluminiowej między nogami
- Zabawa w olbrzyma i liliputa - chodzenie na palcach i piętach
- Zabawa w zoo - chodzenie jak jaszczurka, krokodyl, małpka, konik, kaczuszka
- Bieg lub szybki marsz z natychmiastowym zatrzymaniem się na dany sygnał i ponowne ruszanie
- Przeskakiwanie z nogi na nogę
- Zabawa w kangur na łące - podskoki obunóż w miejscu, do przodu i tyłu oraz na boki
- Leżenie przodem - przekładanie przed sobą pudełka z jednej ręki do drugiej
- Leżenie na macie - toczenie się po macie w różnych kierunkach
- Kołyska - złap swoje ugięte nogi i przyciągnij do klatki piersiowej. Kołysz się w przód i tył oraz na boki
- po wyznaczonym torze i zbieranie woreczków lub innych skarbów
- Balansowanie na dużej piłce w leżeniu na brzuchu (wyrabianie odruchu podparcia na rękach)
- Huśtanie w kocu
- Obroty na krześle obrotowym. Po pięciu obrotach zatrzymanie się i skupienie wzroku na wyraźnym przedmiocie na ścianie (przedmiot na wysokości oczu dziecka)
- Chodzenie na czworakach oraz tyłem
A po za tym:
- Przeskakiwanie obunóż przez laskę gimnastyczną (alternatywa domowa - kij od miotły) 🙂
- Kręcenie hula-hop
- Ścieżka sensoryczna - i tutaj mamy duży wachlarz możliwości - woda ciepła, zimna, mąka, ryż, makaron w miskach i wchodzimy w nie bosymi stopami
- Basen sensoryczny - kolorowe piłeczki, skrawki materiałów, gąbki, myjki, kolorowy papier, folia aluminiowa itp
- Rysowanie na piasku
- Poszukiwanie skarpetek - pochowaj po pokoju skarpetki a zadaniem dziecka jest odnalezienie i połączenie w pary 🙂
- Zawijanie naleśnika - zawiń maluszka w koc w rulonik i odwijaj, rób to w miarę delikatnie i nie ściskaj zbyt mocno, to bardzo ważne
- Łączenie w pary dwóch tych samych obrazków
- Segregowanie według koloru kolorowych patyczków
- Układanie puzzli
- Kalambury
- Malowanie na piance do golenia
- Wyciskanie i lepienie z piasku kinetycznego - jeśli nie macie gotowego możecie zrobić domowej roboty 🙂
- Powtarzanie min rodzica oraz nazywanie emocji
UKŁAD DOTYKOWY:
- Zabawa co to za przedmiot - rozpoznawanie przedmiotu bez udziału wzroku. Np w małą poszewkę włóż różne przedmioty a zadaniem dziecka jest włożenie ręki i rozpoznanie przedmiotów
- Sensoryczne pudełko - Wyjmowanie z pudełka materiałów o różnej fakturze oraz odnajdywanie materiału o tej samej fakturze
- Łączenie w pary przedmiotów o przeciwstawnych cechach np. gładki - szorstki, miękki - twardy
- Robienie kul z papieru, folii i rzucanie nimi do celu
- Rysowanie wzorów na tackach wysypanych materiałami o różnej strukturze (mąka, kasza manna)
- Rozpoznawanie rodziców/rodzeństwa za pomocą dotyku
- Dotykanie dziecka palcem i lokalizowanie przez niego w którym miejscu dokładnie rodzic dotknął
- Rozpoznawanie przez dziecko narysowanych na jego plecach prostych kształtów np. linia prosta, krzyżyk, kółko, następnie można dołączyć cyfry lub litery
- Alternatywa dla powyższego zadania - dziecko dodatkowo odtwarza rysunek kreślony na plecach przez rodzica na kartce papieru
- Masażyki z wykorzystaniem prostych rymowanek - chcecie troszkę przykładów? 🙂
SCHEMAT CIAŁA:
- Klaskanie stopami
- Przepychanie się plecami, nogami, rękami w parach w pozycji siedzącej i stojącej
- Obrysowywanie różnych części ciała z nazywaniem poszczególnych elementów
- Dorysowywanie naszkicowanej na papierze postaci brakującej części ciała
- Ćwiczenia z przekraczaniem lini środkowej ciała np. dotykanie prawą ręką lewego ucha i odwrotnie, lewą ręką prawego kolana itd.
- Poruszanie się według wskazówek np. Zrób jeden krok do przodu, dwa kroki w lewo, jeden krok do tyłu itd.
- Zabawa w lustro - powtarzanie ruchów drugiej osoby
Usprawnianie grafomotoryki i motoryki małej:
- Nawlekanie najpierw dużych a później coraz mniejszych koralików na sznurowadło
- Ugniatanie małych kuleczek z papieru trzema palcami
- Zgniatanie papieru w kulkę jedną ręką
- Wrzucanie guzików do skarbonki
- Wieszanie chusteczek na sznureczku i przyczepianie klamerkami
- Zbieranie drobnych elementów do pojemniczka szczypcami
- Wyszukiwanie i wyjmowanie szczypcami drobnych przedmiotów z pojemnika wypełnionym sypkim materiałem np piaskiem
- Rysowanie palcem wzorów na pudełku wypełnionym piaskiem
- Malowanie watą lub gąbką
- Rysowanie palcem w piance do golenia
- Pogrubianie konturów prostych kształtów
- Wydzieranie łatwych kształtów z kolorowego papieru
Ćwiczenia koordynacji wzrokowo - ruchowej:
- Wskazywanie przez dziecko przedmiotów/zwierząt na obrazkach
- Układanie klocków w jednej linii
- Segregowanie zabawek według jednej wybranej cechy np wielkości lub koloru
- Wkładanie klocków do pudełek według kształtu - tak zwane sortery
- Dopasowywanie obrazków do przedmiotów
- Dobieranie w pary dwóch takich samych obrazków
- Łączenie kropek linią
- Odtwarzanie różnych kształtów w powietrzu za pomocą np. apaszki
ZABAWY ZE ZMYSŁEM POWONIENIA:
- Łączenie w pary skropionych zapachami płatków kosmetycznych - używamy maksymalnie 3 pary zapachów
- Rozpoznawanie po zapachu przypraw w małych pojemniczkach - cynamon, pieprz, czosnek, wanilia
- Rozpoznawanie po zapachu warzyw i owoców
- Szukanie zapachu ukrytego wśród pojemniczków z watą. Jeden spośród kilku wacików jest nasączony określonym zapachem
- Przedstawianie odbieranych bodźców węchowych za pomocą mimiki
UDANEJ ZABAWY
Żródło:Fizjoterapia integracjasensoryczna
Metoda integracji sensorycznej jest jedną z najnowszych kompleksowych metod terapeutycznych w Polsce. Stworzyła ją amerykańska psycholog, pedagog specjalny i terapeutka zajęciowa Jean Ayres.
J. Ayres definiuje integrację sensoryczną ja ko proces organizujący wrażenia płynące z ciała i środowiska w taki sposób aby mogły być wykorzystane do celowego działania.
Terapia integracji sensorycznej ( SI ) polega na rozwijaniu prawidłowego odbioru i analizy bodźców dostarczanych z otoczenia poprzez zmysły zewnętrzne (wzrok, słuch, dotyk, smak, węch) oraz płynące z własnego ciała poprzez zmysły wewnętrzne (równowagi i czucia głębokiego). Jest dla dziecka bardzo atrakcyjna, gdyż ma charakter wesołej zabawy ruchowej. Podczas tej zabawy dostarczane są dziecku takie bodźce, których najbardziej potrzebuje jego system nerwowy (co wiemy z diagnozy). Terapia ta zwana „naukową zabawą” odbywa się w przyjemnej sali wyposażonej w specjalistyczny sprzęt i pomoce do stymulacji wszystkich systemów zmysłowych. Terapeuta przygotowuje dla każdego dziecka indywidualny program dostosowany do jego potrzeb z zachowaniem zasady stopniowania trudności. Sprzyja to utrzymaniu stałego zainteresowania dziecka i ciągłemu poprawianiu jego samooceny dzięki osiąganym sukcesom. To zaś motywuje dziecko do dalszego wysiłku. W trakcie terapii nie uczy się dzieci konkretnych umiejętności lecz poprawiając integrację sensoryczną wzmacnia procesy nerwowe leżące u podstaw tych umiejętności.
Terapia integracji sensoryczna jest stosowana u dzieci z:
- trudnościami w uczeniu się,
- autyzmem,
- całościowymi zaburzeniami rozwoju,
- zespołem Aspergera,
- opóźnieniem psychoruchowym,
- w chorobach genetycznych.
Przewidywane efekty terapii metodą integracji sensorycznej:
- poprawa jakości odbierania, przesyłania i organizowania bodźców,
- dostarczenie kontrolowanej ilości bodźców sensorycznych, w szczególności przedsionkowych, proprioceptywnych i dotykowych,
- wspomaganie ogólnego rozwoju dziecka,
- kompensowanie zaburzeń rozwojowych dzieci,
- rehabilitacja dzieci z upośledzeniem umysłowym,
- wzmacnianie poczucia własnej wartości poprzez pozytywne motywowanie,
- poprawa rozwoju ruchowego, uczenia się i zachowania,
- poprawa koordynacji ruchowej, planowanie ruchu,
- poprawa percepcji słuchowej, wzrokowej,
- usprawnianie mowy czynnej, czytanie,
- usprawnianie grafomotoryczne,
- usprawnianie czynności matematycznych.
